La Storia in maniera alternativa

State a vedere!!!

Ogni fase permette di cambiare strumento, ma si uniscono i gruppi, in modo tale da creare unità e differenziare le conoscenze e le abilità -> competenze. 

Partire dalle pagine alla fine del libro, cioè gli schemi, integrando con quanto presente nel capitolo e con gli approfondimenti, per poi costruire la storia di un contadino in prima, che diventa mercante alla fine della prima media, così da parlare dei viaggi in seconda, infine, dopo la scoperta del Nuovo Mondo, ambientare lo spettacolo di terza in America e Giappone.

Premessa:

Organizzati per quello che vuoi fare, quello che ti chiede il professore e usa la tua immaginazione.

Elenco aspetti:

A) Strumenti per presentare l’argomento

B) Suddivisione degli appunti per il racconto

- Strumenti per presentare l’argomento 

Gioco di ruolo

Gli alunni costruiscono il loro personaggio storico, con le seguenti caratteristiche personali, da usare nella storia:

Vizi e virtù dell’alunno 

Al termine dell’anno, l’alunno deve essere stato in grado di trasformare i propri aspetti negativi in valori positivi. 

Helios Games. Come realizzare un gioco di ruolo https://youtube.com/playlist?list=PLB4kNh-1jqleJDbjGbigr0jnVAdQr9uOs&si=OA-L2VLhhk8rys72 

Ci saranno 6 storie, una per ogni gruppo, che si recherà dal prof. al termine di ogni missione, per ricevere un indizio o qualcos’altro, utile alla storia. 

- Scaletta

1) Creazione gruppi e personaggi:

a) Ruolo nella storia

b) Vizi e virtù: 3 settori vizi (parte 1) -> virtù future (parte 2), virtù passate e presenti (parte 3)

c) Passioni

d) Fazione

Scheda personaggio (da modificare per adattarla alla storia):

2) individuazione guida (vedi gruppo comando), come Virgilio, per condurre ciascuna squadra

3) lo  sceneggiatore: Il gruppo di storytelling  (che cosa significa?) coordina gli altri gruppi. 

4) Ogni gruppo lavora autonomamente e s’interfaccia regolarmente con lo storytelling, che inserisce sul drive le informazioni del canovaccio. 

5) Fare gli appunti, volta per volta, e pensare già in ottica di laboratorio, mentre si realizzano -> inserirli nella presentazione, contenuto e parole storiche, presentati a cura del narratore e dell’esperto. 

- Figure

Sceneggiatore (storytelling)

Narratore

Esperto / i

Scostumista -> costumista

Filmaker

Nel finale, inserire l’esperto per l’educazione e / o il confronto ieri vs oggi. 

- Gruppi di lavoro

Storia (la classe, attraverso il capitolo, individua uno di questi elementi, mentre analizza l’argomento): 

- storytelling (vedi schema narrativo su foglietto e mappe di Antologia, “Testi”) - necessario e punto di partenza

8.  Gioco di ruolo (livello difficile e alla fine del mese): brevi momenti per le pillole di Storia  https://fb.watch/oUCglnGgJt/?mibextid=WC7FNe 

9. Memory

I livelli:

1. facile: memory, kahoot, …

2. Libro-game

3. Gioco di ruolo

- modellismo (vedi “valle castellata”)

Inoltre modellazione 3d / carta e poi nel concreto, anche carta, cartoncini, …

Livello finale: collaborare con le superiori https://www.facebook.com/share/r/x8wKtJ3nhguJpwKr/?mibextid=UalRPS 

- documentario 

• video

• podcast Podcast in classe https://www.paleos.it/corso-podcast 

- arte (lo scenario in una scatola https://m.facebook.com/groups/575043326782406/permalink/1281667316120000/)

- musica, prende ispirazione da 

Hannah Montana - Il ballo delle ossa (Ita) https://youtu.be/mGfQY7MaQnQ?si=WVwGj0ji-kYmvbWd (canzone, vedi Lorenzo Baglioni o Gem Boy, Fatalità (parodia di "Sincerità" di Arisa)https://youtu.be/jCixHOpXmmc?si=Sfs49yWiyU5uglE2 

- cibo

- Suddivisione degli appunti per il racconto

Storia (contenuti storici)

Emozione

Racconto

Informazioni da altre materie (chiedere ai prof.); se i dati storici e quelli dell’altra materia non coincidono cronologicamente, si usa il viaggio nel tempo